隐约察觉到爸爸有可能要离开，落落就开始有点紧张了！不过，这会儿，她先前渴望来幼儿园玩的念头还占据着上风，所以，这点紧张的情绪还没有在她的小脸蛋上表现得很明显。

不过，进到教室之后，场面完全升级，落落即便自己不想哭，身边的氛围却让她的小脑袋一刻也不得安宁！

应该这么说，幼儿园门口只是一个小场面，教室里面才是可怕的“修罗场”——落落环视一圈，都是嘤嘤呜呜的小哭包！

尽管他们的爸爸妈妈在旁边努力地哄着，但情况似乎也没有减轻多少。

毕竟大家都在哭，哭得每个人耳朵里充斥着都是别人的哭声，这情绪自然会被相互煽动，愈演愈烈！

值得一提的是，落落长得比每一个同龄的小朋友都高，她现在看着这些未来的小伙伴，都觉得在看只会蠕动的小山竹弟弟一样……

又可怜，又可怕！

落落束手无措地站着，大眼睛里渴望的光芒早已经消失不见了，她就怯怯地看着嚎啕大哭的小朋友们，忍不住后退一步，挨在了爸爸的腿上，仿佛靠着爸爸才能找到一点安慰。

怎么办？

走流程的话，落落也要哭吗？

幸好，就在落落无助地酝酿着的时候，刚才在门口拿着一个花名册迎接家长的班主任冯恬欣老师大跨步走了进来。

幼儿园的教室没有讲台，冯恬欣只是将她的“教具”——一个演唱会常见的塑料巴掌——拿起来，“啪啪啪”地摇了起来，成功地吸引了一部分小朋友的注意。

当然，只是包括没哭的落落在内的一部分小朋友，另外一些哭得撕心裂肺的小朋友，此时压根听不进任何声音，只沉浸在自己的伤心中……

不过，老师显然是见惯了这样的场面，她很淡定地笑着，温柔亲切的笑容，让看向她的这些小朋友们感受到了一种平静的力量。

“小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来……”冯恬欣轻轻地摇着塑料巴掌，张口便是夜莺一般悦耳响亮的歌声。

调子有点高，但她唱得举重若轻，最主要的是声音很好听，而且高音具备很强的穿透力，轻松地传遍了整个教室！

落落都能在一片嚎哭的噪音中听到了冯老师的歌声，她惊讶地微微张着小嘴巴，听得很投入！

这首儿歌其实传唱度比较广，落落当然也是听过的，但这时候她觉得，这个圆脸微胖的老师唱得是最好听的，那美妙的声音，让她都有些陶醉了！

冯恬欣没有站在原地一个人尬唱，她笑眯眯地走向教室中间，一路上还用塑料巴掌跟自己的左手轻轻地拍着，就跟打拍子一样，脑袋一晃一晃的，跟那些停下啼哭地傻看着她的小朋友们挤眼示意。

落落没有站在老师经过的路上，但老师的视线还是掠过了她，稍作停留，跟着歌词指了指耳朵，不急不忙地唱着：“耳朵在哪里？耳朵在这里。用手指出来，用手指出来……”

“嘻嘻！”落落不像别的小朋友那样呆呆地看着，不知所措，她就感觉自己受到了召唤，特别是有好听的歌声增幅，方才心里闷闷的情绪不翼而飞，她还眉开眼笑地跟老师回应起来。

不计落落在内，因为唱歌唱得好、声音又甜美，冯恬欣这一路赢得了更多的小朋友的注意，除了少数几个还哭得十分忘我的小朋友，其他人都是处在“暂停”或者“抽泣”的状态，泪汪汪地看着这个“先声夺人”的老师。

“宝宝们，欢迎你们来到萌图图幼儿园，成为我们小年级二班，也就是老师喜欢说的‘小二班’的一份子！我是你们的班主任跟音乐老师，我叫冯恬欣，你们叫我冯老师就行啦！”冯恬欣的手轻轻地按在一个已经不哭了的小男孩的肩膀上，继续用她悦耳的声音做自我介绍。

那个小男孩还没有懂得受宠若惊，但惊讶还是有的，他看着老师的眼神呆滞，嘴巴张得大大的，后背绷得紧紧的……好在，老师很快就放过了他。

这次的自我介绍影响力倒没有那么大了，刚才还在哭的小朋友依然哭得很伤心，就连他们爸爸妈妈哄他“看，老师在唱歌（说话）了”，他们也跟听不到的样子，继续抓着他们爸爸或者妈妈的衣服，仰头哭得声音都沙哑了起来……

“没关系，没关系，我们今天不急着开始上课！因为既然爸爸妈妈都在这里，冯老师呢，想要请爸爸妈妈跟我们的宝宝们一起来玩一个游戏，你们说好不好呀？跟爸爸妈妈在一起玩哦！”冯恬欣笑眯眯地说道。

她看来是没打算让小朋友们直接面对爸爸妈妈的离开，而是想用玩游戏来给他们一个缓冲的时间和空间。

不过，这问题是问宝宝们的，宝宝们却没有人吭声，落落虽然听明白了老实的问题，还有些跃跃欲试，想要玩游戏，但这环境有点陌生，她的声音都憋在了嗓门里。

倒是很多家长“代替”给予了回应：“快说好啊！老师在问你呐……”

小主，这个章节后面还有哦，请点击下一页继续阅读，后面更精彩！