偷工减料是存在的。

你看那封面做的十分让大人喜欢。

可翻开里头看，完全是让学生只把答案写上去就行了。

“我记着，咱们规定的小学生寒假作业有数量要求的，这数量是够了，大约五百道数学客观题，足够学生掌握一年的学习内容了，但这课本本应该留下运算空间的题目，现在完全是只给写答案的空间，一套题少用三张纸，全国小学生一学期就能给这些印刷厂贡献多少‘差额’？这个情况不解决，我估计，学生的作业一年一年一样套路，动脑子就算了，照抄就完了，给学生的发挥空间太少了。”关荫道。

孙小姑就问有啥好的解决办法。

“答案写在后面本就是问题，这帮小子假期玩好了，所以没记着提前把答案扯下来，我看，把这些没必要的去掉，给老师减轻负担可以，给标准答案，但发给学生的作业必须杜绝答案，还有，量太大，这么多作业，开学了老师有多少时间看？完全是走过场。我看，我们的课堂教育必须按照自己的道，一如既往夯实基础，但在假期作业方面还可以放开点限制，可以让学生发散性思维，乃至于创造力一起提高，不过很麻烦，现在给学生的作业，尤其动手能力体现出来的作业，都变成家长的作业了，这方面，还是有一些可作为的余地的。”关荫稍微有些忧虑。

孙小姑就问，如果老师手里的答案被当资源分法下去……

尤其为了减少工作量的老师“被动地”发下去答案……

“所以这是个系统工程，我也就这么一提，具体如何做规划，还得是专家组的重担。”关荫道，“有些人，混了几十年，混了个专家，该让他们出出汗，发挥发挥能动了。”

孙小姑瞬间就听明白了。

这是要让那些人深入学校去做事情。

“应该的，小学生还有个寒暑假作业，这些人得忙起来。”孙小姑挠头道。

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