第十四章 进阶（二十三）

第三回进到李家村，第一回是正经八百读书，结果没有读完，去了淞沪前线。 .第二次是被钟纪海竞强弄来学校向学员分享抗战经验，结果把周祖晃从桃花江边忽悠出山，如今周将已经是十六集团军第四十六军军长，下辖辖第170师、第175师、新编第19师，扼守着广西的南大门。此次三进宫，也该为自己打算打算，希望能够百尺竿头，再进一步。

进入这次补训的仅有三十人，全部是莫敌当年那一批不能毕业的学员，从将近七百人选出三十人，也算是精选精。选择条件除了有个人原因和社会关系外，还有四条硬『性』要求，一是必须是央军委会诠叙校或者桂军少将以军衔，二是必须在抗战前线获得过忠勤勋章以各级勋章，第三担任过副团或相当副团以军职，第四条是必须目前仍在军队效力。四条硬『性』规定，挡住了不少人的道路，第四条是准入条件，第三条较容易达到，第一条虽然难一些，但是基本无难度，通过运作，弄一个桂军少将，不难，基本每个民团纵队长官都能拿到。但是勋章是真正的硬指标，没有军功，政治部不会平白颁发勋章，之所以把勋章的最低限定到忠勤勋章，也是为了一些后勤人员考虑。莫敌因为炮击观光轮，得过一次红『色』大绶的三等宝鼎勋章，此外还得过一次一等云麾勋章和一次忠勇勋章，最难完成的指标对于他来说，最容易不过。虽然勋章全部放在桐城，但是有档案可查，军校教育处也不会认为他假冒。

第六分校主任黄杰，副主任杨彬，均出身于黄埔，黄杰是黄埔一期，杨彬是黄埔二期。黄杰因在兰封会战违令撤退，被免去第八军军长及税警总团总团长职务，1939年9月调任成都央军校任教育处处长，呆了不到三个月，还没有学会怎么从作战向教育转型，接到通知，调任桂林央军校第六分校接替黄维当主任。这个调令让他十分不爽，在他看来，书呆子黄维尚能出任央军绝对主力第五十四军军长，能征善战的他却要在桂林李家村苦熬岁月，是可忍孰不可忍。在成都求神拜佛，想尽办法也不能改变任命，磨蹭了半年之后，老老实实来到桂林任。

从根本而言，黄杰并不适合这个职位，他自己也知道这一点，因此在出任主任时，把他的黄埔一期同学，湖南耒阳人梁恺请来当副主任。结果梁恺只当了一年，被央看，一纸调令调回耒阳任第52军副军长兼衡耒师管区司令。副主任一职悬空，幸好1941年是军校轮空年，在校的十七期学员40年入校，要到42年才毕业，本来应该在41年招生的十八期学员也在40年招满，到42年夏天才毕业，因此，梁恺的离去，并没有给黄杰造成太大的麻烦。为了迎接42年的繁重工作任务，黄杰再三向央军校申请，要求另外派出强有力的副主任。央军委政治部考虑到黄杰的难处，也不能让桂林军校此陷入糜烂，便来了浙江诸暨人杨彬。

杨彬在黄埔毕业后，先后进入德国炮兵学校、德国陆军参谋学院及德国陆军军官大学学习，抗日战争爆发前夕回国，直接担任陆军大学校战术教官，之后出任央军校第七分校教育长，因为教育有方，调任央军校第六分校少将副主任。

杨彬一来到桂林，第一件事是开展对第十九期学员的招生，随着第十七期772人和十八期1872人离校，在1942年六月，十九期1273位新学员又将进入到六分校。十九期共计三十个班，因为李家村有足够的校舍，没有分往平乐分校，全部放在李家术相思河边。杨彬是个很有教育头脑的军事家，他认为，这几年来，央军校六分校的教员一直不停的在学校课教书，他们在把知识传授给学员的同时，也需要充实自己学习进步，这才能够紧跟战争的脚步，不至于把落后的战争思维传导给学员。于是以三十个教员为单位，分批送到第五战区担任军事副主官进行轮训，而莫敌补训班的三十人，则全部拆零，填补教员离开后的空白，充当助教兼学生队队长。

在动员会，杨彬对莫敌们说：“在座所有的人都知道，你们一毕业，国军将增加三十个诠叙少将。你们都是有经验的军人，在战场均有建树，也有自己的一套作战方法，甚至是行之有效的作战方法。在军校里，除了一些战争理论教官，我真的很难找出谁能够担任你们的战术教官。因此，学校黄杰主任、教育处和我研究决定，由我亲自担任你们补训班的班主任。我们的课程安排如下：每天午有两节的战争理论课，之后是自我讨论，讨论作战战术与战例分析，讨论结束，形成字，交教育处。下午和晚，你们开始协助管理自己的学员班级，同时也要将自己的作战经验和作战感想传达给新学员，我要求，每天一个课题或者一周一个课题，课题先交给我审核。课题培训结束后，把培训结果用字反馈给我，这是作业。”

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