这一次楼秀就没有多想了，摇头道：“天工院就是个笑话，五州的科技发展我总结了一下有几个重点，其一是思维方式，这一点非常重要。其二是科目架构，物理化学生物等等。

其三是特定设备，显微镜等。其四是学术大师之间的碰撞，互相合作。最后一个是数据传承，这五个缺一不可，没有你的指点，威望，学术能力，这五点景唐一个都做不到，所以天工院现在只是个笑话，以后可能会有一定的发展吧，向花城大学学习。”

周枍堂笑道：“我也是这么想的，我听说天工院已经成立有一段时间了，却一直没有什么成果，不出意外他们已经发现了光靠自己想要发展到五州的程度几乎是不可能的，所以陆开泰推动了儒门学宫，让儒门学宫跟花城大学交流。”

楼秀想了想：“我倒是没想到这是陆开泰在背后推动的，听你这么一说还真是有可能啊，我们需要想些什么对策吗？”

“呵呵，其实没什么好想的。这个是刘杏花推测出来的，她自己猜的这是陆开泰在背后推动的，我师傅死之前也跟我说过陆开泰善于学习，如果他发现五州比景唐强，就一定会向五州学习，而且会用那种你看不到的，看到也必须要接下来的方式。”

其实楼秀也不怎么担心，很多东西不是学习就能学得到的，陆开泰现在还没有意识到这一点。

拜访花城大学这是阳谋，后面必定会跟着陆开泰的后手，阳谋这东西就算你知道了也没办法，花城大学必须要接。

陆开泰想让儒门学宫的人向花城大学学习，这是几乎不可能做到的。花城大学的教材都是不公开的，就算公开了，也必须得有高中的知识才能自己琢磨，能不能看懂还是另一回事。

没有名师指点的话，就算看懂了，也不一定能研究出来什么东西。相反的是，自身反而会被五州的知识逐渐同化。

要了解花城大学的知识，必须要有高中的知识体系才行，在此之前就得先研究高中知识，而高中知识里面有很多是很新颖的，这就不可避免的会接触到五州的文化，那么景唐还能是景唐吗？

要学，只能是像以前的华夏人那样，赴洋留学，饱受欺凌，忍辱负重，而且还得那些学者愿意教，你学得会，学完了还要返回自己的祖国，在简陋的条件下进行研究才行。

这个过程有多辛苦随便想想就知道了，所以说那个时代的学者是非常厉害的，不止是学术能力，还有心性、毅力、勇气等等，诸多方面都要有才能有所成就。

周枍堂相信儒门学宫之中一定会有这样的人，但这里面有一个前提是五州愿意教......五州跟西方人不一样，人家讲人权自由，很多人都讲学术无国界，他们愿意将那些知识传授给黑发黑眼的异族，哪怕知道这个异族学了之后会回国也是如此。

不可否认这里面有非常多的人看不起华夏人，但也同样有人用广阔的胸襟包容一切，将自己的知识传授下去，有很多人是在谴责鬼子的行为并且真的去帮助华夏人的。

然而花城大学的教授们不会那么做，未经允许的情况下，以他们的思想是不会违背规矩将自己的学识传授出去的，更何况还有蝴蝶房在把关，花城大学根本就不收来路不明的学生，政审不过关是没可能进入花城大学的。

进入花城大学之后每个学生都会受到监控，在这种情况下想要将知识传递出去难度有多高可想而知了。

楼秀的五个重点总结得很好，除了这五个重点之外还有很多其他方面的东西，比如说对教育资源的投入，学生群体，教师群体等等，问题太多了。

没有人镇压，儒门学宫就是一座跨不过去的大山，这样的大山有九座，那学者集中在一起能研究什么，研究一下儒家思想？

陆开泰想要交流，这是正确的选择，刘杏花对此也有猜测，猜想陆开泰的后手很可能是要技术交换，毕竟儒门学宫也有很多出类拔萃的知识，这些知识背后的体系儒门学宫自己拿在手里可能发挥不出来多少价值，但给花城大学拿到的话可能就不一样了。

再不济，对现有体系也绝对是有力的补充，这对双方都是有好处的，算得上共赢。

至于要不要想什么对策，周枍堂是觉得没必要想什么对策，因为一次交流，儒门学宫根本没办法学到什么东西。

把知识摆出来，他们也看不懂。

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